各位考生:
以下内容是收集整理的2021年下半年教师资格证笔试真题,仅供考生参考,在此预祝大家顺利通过考试!
四、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)
14.材料∶
毛毛是个活泼的孩子。这学期体检时,毛毛被检查处弱视,需要戴眼镜治疗。
李老师发现毛毛戴眼镜后变得沉默了,还时不时把眼镜摘下来。李老师关心地问毛毛,毛毛说怕被小朋友笑话,所以不想戴。于是李老师组织了一次“眼睛生病怎么办”的集体活动。活动后,幼儿都知道了眼睛生病要治疗,毛毛戴眼镜也是为了治疗,毛毛又戴上了眼镜,又和往常一样活泼好动了。
问题:
(1)李老师组织这次活动要解决的问题是什么?
参考答案:
李老师组织这次活动要解决的包括了以下几个方面:①同伴关系的影响因素和同伴关系的培养;材料中毛毛得知自己检查出弱视后,怕被同伴笑话,不愿意与同伴交谈。②儿童的心理健康:儿童自身因素,由于毛毛戴了眼镜之后变得沉默寡言,怕被其他小朋友笑话,需要进一步了解毛毛自身的心理想法,进行心理辅导、心理调适。
(2)李老师的做法哪些方面值得学习?
参考答案:
李老师的以下做法是值得我们学习的:①材料中,毛毛在生活中被检查出来有弱视,李老师可以把生活中发生的事情带到课堂中进行了一次集体活动,通过这一样的方式既促进了幼儿的发展,又将毛毛恢复成活泼好动。说明李老师的做法体现了教育生活化。
②材料中,李老师观察到毛毛戴眼镜后变得沉默了,有时还把眼睛摘下来不戴,从细微处能够注意到毛毛的情绪变化。说明李老师具备幼儿教师所必须具备的观察力。
③材料中,当李老师发现毛毛变得沉默之后能够主动与毛毛沟通,问出毛毛情绪变化的原因。说明李老师具备教师应该具备的良好沟通能力。
④材料中,李老师在平时的生活中时刻关爱幼儿,能够注意到毛毛的一举一动、情绪变化。体现了李老师与毛毛之间是良好的师幼关系。
⑤材料中,李老师与毛毛可以平等地交谈。体现了师幼平等交流的特点。
⑥李老师与与幼儿建立个人关系,材料中的李老师能够关注到每个幼儿的情绪变化,与毛毛进行交谈,说明李老师与毛毛之间建立了良好的个人关系。
⑦材料中,李老师能够在集体活动中向全班幼儿解释毛毛戴眼镜的原因,不希望因此影响同伴之间的关系。体现了李老师注重同伴关系的建立。
15.材料︰
新入职的王老师第一次带大班小朋友做操时,发现大象的动作有些混乱,有的胳膊向左伸,有的向右伸,这是为什么呢?昨天老教师带操时,明明大家动作很整齐啊!
问题:
(1)请从幼儿左右概念发展水平的角度分析,幼儿动作混乱的原因。
(2)针对问题,提出建议。
参考答案:
(1)幼儿在3岁儿童仅能辨别上下;4岁开始辨别前后;5岁开始能以自身为中心辨别左右;7岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位,以及两个物体之间的左右方位。材料中是大班的幼儿仅能以自身辨别左右。方位知觉水平发展不完善,对“左右”概念掌握不准确,所以做操动作混乱。
(2)针对题中的问题,建议如下:
①首先,由于此阶段的幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位,所以教师可以面对幼儿,采用“镜面”方式示范动作。
②其次,教师的口令和呼号要清晰而有感情,声音洪亮而有节奏。口令应根据动作幅度大小,注意轻重缓急、强弱以及快慢。
③再次,教师应丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题
a.请幼儿取放物体时,使用他们能够理解的方位词,如把桌子下面的东西放到窗台上,把花盆放在大树旁边等。
b.和幼儿一起识别熟悉场所的位置。如超市在家的旁边,邮局在幼儿园的前面。
c.在体育、音乐和舞蹈活动中,引导幼儿感受空间方位和运动方向。
d.和幼儿玩按指令找宝的游戏。对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找,对年龄大些的幼儿可要求按照简单的示意圈寻找。
④最后,教师应关注幼儿个别差异,进行因材施教。对于方位较好的幼儿可以组织幼儿做示范,对于方位知觉较差的幼儿可进行着重教育。