小学教师资格证考试高频知识点汇总

1.《小学教师专业标准(试行)》中“专业能力”维度包括哪些领域?

(1)教育教学设计能力。

(2)组织与实施能力。

(3)激励与评价能力。

(4)沟通与合作能力。

(5)反思与发展能力。

2.简述建立学制的依据。

(1)生产力发展水平和科学技术发展情况。

(2)社会政治经济制度。

(3)青少年儿童身心发展规律。

(4)本国学制的历史发展和国外学制的影响。

3.小学生记忆发展的特点。

(1)小学生的有意记忆明显增强。

(2)小学生的意义记忆迅速发展。

(3)小学生的抽象逻辑记忆水平逐渐提高。

4.教学规律

①直接经验与间接经验相结合

②掌握知识与发展智力相统

③掌握知识与提高思想相结合

④教师主导与学生主体相结合

5.导入设计要求

①导入要与教材内容和学生的特点相适应，即针对性;

②导入要有启发性;

③导入要有趣味性;

④导入要考虑语言的艺术性。清楚明白、富有感染性。

6.对提问设计的要求。

①问题设计不要过于简单和琐碎;

②根据学生的年龄特点和学习基础来设问;

③问题的设计要有明确的目的性;

④问题的设计要有一定的逻辑性;

⑤提问的语言表达要明确。

7.课堂小结的要求。

①课堂小结要有计划性;

②课堂小结要及时性;

③课堂小结要有针对性;

④课堂小结要有引导性;

⑤课堂小结要具简明性。

8.作业布置的要求。

①内容符合课标和教科书的要求，有代表性;

②分量适当，难易适度-数量和难度;

③要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间;

④教师应经常检查和批改学生的作业-反馈。

9.一堂好课的标准。

①目标明确

②重点突出

③内容正确

④方法适当

⑤表达清晰

⑥组织严密

⑦气氛热烈

10.班级突发事件的处理原则。

①有效性原则;

②客观性原则;

③教育性原则;

④可接受性原则;

⑤冷处理原则。

11.课堂问题行为的应对。

①忽略小而且转瞬即逝的问题行为。

②非言语警示或停顿。

③适时表扬正确行为。

④言语提醒、反复提醒。

⑤直接提问。

⑥执行结果，注意慎用批评与惩罚。

12.维持课堂纪律的策略。

①建立积极有效的课堂规则;

②合理组织课堂教学;

③做好课堂监控;

④培养学生的自律品质。

13.科学性和思想性统一原则贯彻要求。

①保证教学的科学性;

②发掘教材的思想性;

③要重视补充有价值的资料、事例或录像。