一、概念：指向、集中
二：功能
1、选择功能：选取一个对象；
2、保持功能：一直维持；
3、调节和监督功能：调节注意活动。
三：分类
1、无意注意：无目的、无需意志努力；
2、有意注意：有目的、需要意志努力（例：听课、记笔记）；
3、有意后注意：有目的、无需意志努力（例：熟练织毛衣）。
四、品质
1、注意的范围：数目；
2、注意的稳定性：时间，注意的分散，又叫分心；
3、注意的分配：一边…一边…；
4、注意的转移：有意识的由A到B。
五、小学儿童注意的培养
1、要善于运用无意注意的规律；
2、善于组织和发展学生的有意注意；
3、善于运用两种注意相互转换的规律；
4、避免与控制分心。
思维导图
六、简述引起无意注意的因素
1、客观：强度（一声巨响）、对比性（鹤立鸡群）、新异性（杀马特）、运动变化（红绿灯）；
2、主观：需要、情绪情感状态、直接兴趣、知识经验、期待。
七、注意的品质
1、广度（范围）：一目十行、一览无余、耳听八方、眼观六路；
2、稳定性（持久性）：被我的新发型吸引；
3、分配（同时）：一边…一边…；
4、转移（A—B）：数—英语课。
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