2022年社会工作师考试都有哪些级别？每个级别报名有哪些条件？

社会工作者职业水平评价级别有三个，分为助理社会工作师、社会工作师和高级社会工作师。初级社会工作师又叫助理社会工作师，中级社会工作师又叫社会工作师。下面具体地说一下各个等级考试的报考条件等信息。

何谓社会工作师

1. 什么是社工？

“社会工作者”是指依靠社会工作的专业知识和技能，促进个人、家庭、群体和社区的发展或恢复其社会功能并谋求福利的一群专业工作者。 社工不仅要处理案件本身的问题，还要帮助个人成长，防止问题的发生。 社会工作者通过相关政策和法律的推动，帮助弱势群体获得平等的机会和适当的资源，提高全民福祉，保障社会公平。 与正义。

目前，职业社会工作者的培养仍以大专以上社会工作相关部门为主。 1986年《社会工作者法》通过后，明确规定“社会工作者”必须从社会工作相关部门毕业，通过国家社会工作者资格考试，取得社会工作者证书，方可成为社会工作者。 合格的社会工作者。 工人。 社工专业发展教育课程一般包括以下四个方面：

（一）直接服务的技术和方法：

包括帮助个人、家庭、团体或社区所需的专业课程。 例如，社会个案工作、社会小组工作、社区工作等。

(2) 社会工作实习：

实习是社会工作培养专业人才的必修课。 通常，学生在学习了一般重要的基础学科后，必须进入社会工作机构进行实践。 目前，所有与社会工作相关的机构都有实习课程。 大学阶段实习约300至400小时，研究生阶段实习500至900小时。

（三）间接服务的技术和方法：

专业课程旨在使利益分配更符合用户的需求。 例如，政策法规、社会福利管理、社会资源开发利用、社会工作管理等。

（4）人类行为与社会环境：

社会工作强调“人在环境中”，强调人与环境的相互作用，为个人提供提高解决问题能力或满足个案需要所需的资源和机会。 该领域的相关专业课程包括人类行为和社会环境。

社会工作者可以直接为个人、家庭、群体或社区提供必要的直接服务，也可以参与相关的福利立法程序、维权维权等间接服务，以维护个案权利或人类生活福祉。 因此，社会工作者在特殊教育领域所扮演的专业角色包括：

1.帮助学生或家庭找到他们需要的资源来提高他们解决问题的能力。

2.在学生、家长和教师之间发挥调解作用，也可以代表学生或家庭成员及其他个人或组织进行协商，为个案谋求更好的福利。 此外，还可以协调相关机构或组织的服务，避免服务重叠或不足。

3.倡导或审查修改相关政策或服务的过程，以维护个别案件的权益，促进制度变革。 例如，保障特殊学生的上学权或其他权利。

4.提供残疾学生的相关信息，教授相关人员解决问题和解决问题的技巧和策略，了解社会资源的分配和使用。

2、社工的服务内容是什么？

社会工作是由一群受过专业训练的社会工作者运用专业技术和方法，帮助人们解决或预防问题，促进人们福祉的专业工作。 社会工作者的主要目的是协助个人、群体或社区解决所面临的问题，增强其解决问题的能力，加强个人、群体或社区社会功能的运行，防止问题的发生。 .

社会工作者通常被视为为弱势群体或社会弱势群体服务并倡导这些群体的权利。 社工直接服务的对象包括：儿童、青少年、老人、妇女、低收入人群、残疾人、原住民或劳动者等弱势群体。 社会工作者帮助客户解决他们面临的问题，例如贫困、疾病、犯罪、药物滥用、家庭暴力、性侵犯、单亲或失去依赖关系。 根据《社会工作者法》，社会工作者履行以下职责：

1.对个案的行为、社会关系、婚姻、社会适应等问题提供评估和处置。

2.提供相关社会福利法律法规规定的保护服务。

3为个人、家庭、团体或社区提供预防和支持服务。

4.发现、整合、利用、分配和参考社会福利服务的资源。

5.在社会福利机构内提供规划、评估、管理、研究开发和培训服务。

6.保护人民群众的社会福利权益。

7.经中央主管机关或会同对象事业主管机关核准之其他事业。

如果社会工作者在学校系统中服务，那么我们称之为“学校社会工作”。 学校社工除了帮助案主发挥潜能、培养解决问题的能力外，还将服务延伸到案主居住的家庭、学校、社区等环境，了解个人与环境的关系，从而 为个人提供他们需要的东西。 资源和机会。 必要时，学校社工将协助改变家庭、学校和社区环境，以维护案主的权利，满足案主的需要。

社会工作者使用专业技能和方法来帮助学校教师、家长和学生解决他们面临的问题或防止问题发生。 社工所采用的工作方式和服务内涵如下：

(1) 社会个案工作：

“社会个案工作”是指社会工作者为个别学生或其家庭提供面对面的专业协助。 社会工作者可以为学校适应、同伴群体互动、照顾残疾儿童的长期家庭压力、残疾学生与兄弟姐妹之间的关系以及家庭、学校和社区之间的联系等问题提供必要的支持和帮助。 . 社工常服务于：单亲家庭、寄养或收养家庭、低收入家庭、吸毒家庭（如家庭中酗酒、吸毒等）、暴力家庭、父母残疾家庭或无监护人家庭 父母和其他情况。

(2) 社会团体工作：

如果社会工作者为一群人或一个群体提供专业帮助，则称为“社会团体工作”。 社工经常协助的团体包括：残疾人团体、教育或治疗团体、自我肯定训练团体、愤怒控制团体等； 或家长成长小组、自助小组等。以弱势家长小组为例，社工一方面提供与家长相关的技能培训，分担教育孩子的压力和经验； 在这种氛围下，主动去了解和投入到教育孩子的过程中。

(3) 社区工作：

社工可以协助社区评估、规划、整合各种资源以解决社区问题，或培养社区居民对社区的归属感和认同感，协助社区居民自发地，结合相关资源，使社区有 健康、福利和休闲方面的积极发展。 社会工作者在开展社区工作时，要掌握和利用好社区资源。 除了为案例带来利益最大化外，他们还可以建立以学校为基础的社区支持计划，让学校与社区的互动更加紧密。 组合。 由于社区支持计划，社区中的家庭也可以成长得更多，并与社区和学校建立更多的联系。

(4) 案件管理：

所谓“案例管理”，是指根据案例的需要，设计、查找和监控服务的过程。 例如，残疾人可能需要教育、社会事务、就业和医疗等多方面的社会服务。 这时，社会工作者可以充当个案管理者，协调和连接各类残疾人所需的社会资源，监督服务的运行，保障个案的利益。

(5) 行政或组织工作：

社会工作者有时担任行政或组织角色，协助制定或修订相关政策、规划方案和促进实施。 因此，在将政策转化为实际服务的过程中，社工可能需要向组织内的成员或家长解释政策与服务的关系、组织的特点以及成员之间的分工； 家长对组织或政策的意见。

(6) 咨询服务：

社会工作者可以提供有关案件的信息或知识，并提供案件、父母或其他专业人士（包括教师）所需的咨询服务。 例如，向家长解释适当的亲子沟通方式、残疾学生职业培训计划、相关福利机构的功能和服务、相关政策法规等； 或向教师提供有关残疾学生家庭的信息（如个人生活经历、家庭状况等），有助于实现教育目标。

(7) 其他：

除上述工作外，社工还可监督社工，为新入职或初级社工、义工或实习生提供专业协助。 在社会政策和立法部分，社会工作者可以根据实践经验，通过案例研讨会、政治游说、参加公开听证会或参与政策和立法培训等方式提出与特殊教育或残疾人福利相关的政策和政策。 法律法规，并积极倡导残疾人的权利，以确保他们和他们的家人应得的福祉。

3. 什么情况需要社工协助？

如果社会工作者在学校服务，学生、家长、学校教师、学校行政人员和社区利益相关者可以就以下需求或问题向社会工作者寻求帮助：

1.学生的家庭成员或监护人严重疏忽、性侵犯或进行性交易，即家庭成员或监护人可能违反对儿童和未成年人保护的情况。

2.学生的家庭是弱势家庭（例如，低收入家庭）或有严重的家庭问题影响学习者。

3.需要社会资源的学生和家庭。 帮助链接学校和社区资源，并协助客户解决问题并增强家庭的功能和功能。

4.为争取残疾学生权益，或了解相关社会福利政策法规、社会福利资源等需要咨询的人士。

以上只是社工可以提供的援助的初步清单。 基本上，社会工作者是特殊教育专业团队的成员。 与医疗、教育、就业服务等专业一起，为个案提供社会适应、生活或就业过渡帮助，也可提供学生家庭支持服务。 此外，社工可以深入了解案主的家庭和社区环境状况，协调和链接社会资源，有利于残疾学生的就业、家庭和社会生活和适应，还可以 帮助改善客户和家庭的生活质量。 .